24 de abril de 2013

Em alguns lugares só de phone

Ruy está ótimo, mas a gente sempre acha que está bem e que sempre pode estar melhor.Já tem muito tempo que meu filho não busca estímulos sensoriais com o seu corpo ( tirar roupa, subir, rodar, se jogar no chão, gritar etc.) ou com objetos (empilhar, organizar, rodar, jogar objetos no chão etc.). A parte sensorial é MUITO importante e foi a primeira coisa que trabalhamos com o Ruy, por meio do Método Padovan, que na literatura é definido como uma estimulação neuro-sensorial, o tratamento durou dois anos ( e o primeiro ano foi um intensivo de uma hora por dia, de segunda-feira a sexta-feira, já o segundo anos 3 vezes por semana).

Mas qual o motivo de tanta preocupação com a organização sensorial? O problema é que um sistema sensorial desorganizado torna o desenvolvimento inviável, já que o aprendizado é mais lendo.

Ainda preciso destravar alguns cadeados do sistema sensorial de Ruy. Como por exemplo o Distúrbio do Processamento Auditivo Central ou Transtorno de Processamento (CAPD).  Hoje, Ruy tem a ajuda de uma T.O.  que vai ajustando estes descompassos sensoriais, uma vez por semana, com trabalhos sesoriais diversos.

Quando era pequeno, Ruy fez um exame audiológico, com a fonoaudióloga Estela Ferreira, que é a mesma responsável por aplicar o Método Padovan, aqui em Manaus, mas  seus exames foram normais. Logo, ele não tem um problema de audição.

Ruy tem problema com:

Lugares ruídosos (ruído fundo);

Sensibilidades de alguns sons: fogos de artifício, balão, pessoas falando em microfone, etc.

Confunde no processamento de perguntas: “Que horas são?” por “Que dia é hoje?”.

Demora a responder quando chamado pelo nome ( tempo de processamento ) : “Ruy?”

Distração constante

Podemos tratar o problema, com alguns exemplo:

-Movimentos de rotação.

-Fast-forward é o efeito que consiste em avançar uma gravação de áudio ou vídeo em uma velocidade mais rápida do que a que normalmente seria rodado.

-Brincadeiras: Vivo-morto, Pata cega, adivinhar os instrumentos musicais, contar mentalmente quantas batida do tamborim, descobrir a pessoa pela voz, achar um objeto que emite som etc.

-Treinador auditivo. Como por exemplo, o “Método Tomatis” que provê treinamento auditivo, ou estimulação auditiva, através sons musicais, para o tratamento de uma grande variedade de enfermidades. Com o Método Tomatis se “re-educa ” a maneira de escutar e o mesmo tem ajudado a milhares de crianças com problemas de aprendizagem, dislexia, falta de atenção, autismo e problemas motores.

25 de fevereiro de 2011

Queridos seguidores, hoje e nos dias que virão estarei fazendo jus ao nome deste blog. Irei postar uma seqüência de fotos do Ruy que refletem o dia-dia dele. Espero que gostem, o Ruy está lindo em todos os clicks.

Eu estou muito orgulhosa do meu menino. Ele está se tornando um rapaz,  um autista lapidado. Cada dia mais independente e vocês irão confirmar isso ao ver as fotos.

Estou contente também com o rumo que este blog está tomando. Antes, era uma válvula de escape para minhas angústias de conviver com um autista, mas também um canal de informação sobre este tema obscuro e complexo. Quando comecei as publicações, os acessos eram limitados, o tema é restrito, e eu sentia muita vontade de liberar o que estava preso na alma. Mas aos poucos os acessos foram aumentando e ficou comum alguém me parar no supermercado, na escola dos meninos,  nos locais públicos, e me dizer que acompanha o “Diário de um autista”. Achei tão engraçado quando uma mãe de autista me parou e disse: “As vezes acho que você tem câmeras escondidas na minha casa, você retrata minha vida e as vezes escreve frases que eu falo durante o dia, sabe o Big Brother?!”

Bom, em contrapartida uma janela se abre para nossa vida. Aqui mora o perigo! Pensei muito antes de publicar essas fotos do Ruy. Com a proporção que esse blog cresce, das duas uma: ou o blog acaba ou “chuto o pau da barraca”. E como não quero acabar com o blog, pois há um movimento muito mais grandioso por trás das histórias de um simples menino autista, então só me resta “chutar o pau da barraca”.

Sei que vou expor um pouco  o Ruyzinho, mas este post foi feito com todo carinho e com o mais puro sentimento que uma mãe possui.  É dedicado a todas as pessoas que se inspiram com a experiência de vida da nossa família e adaptam melhorias para realidade de outros autistas.

RUY PELA MANHÃ: uma mistura de ABVD ( Atividade Básica da Vida Diária) e Intervenções.

Ruy, hora de acordar! são 7:30

Tomando banho. Ainda é preciso falar as etapas do banho. Liga o chuveiro, passa a bucha, passa o xampu, etc. Mas é assim mesmo, um dia ele vai tomar banho só.

Ruy adora comer pasta, é preciso ficar de olho! Mas o legal é que ele escova sozinho.

Vestir a cueca foi difícil pro Ruy, pois quando ele subia a cueca, ela enrolava. Agora olha como ele põe direitinho!

Curiosidade: Eu tenho o hábito de arrumar as roupas por cor. Ruy, já escolhe sua roupa. Ele escolhe suas blusas por cor. Vejam que ele elegeu uma camisa branca, saibam que a próxima será amarela, depois vermelha e assim por diante, conforme a organização no armário.

Vestindo a camiseta. Observação: Ruy também abotoa camisas de botão muito bem.

Escolhendo o short

Vestindo o short

Escolhendo sapato. Esperto você! de velcro, né!? Ruy está treinando ainda calçar sapatos de cadarço.

Olha que bonitinho!

Olha como ele olha no espelho! Super vaidoso!

Passando perfume

Com a mochila nas costas

Ele desce a escada

Tomas algumas vitaminas

Dica: treinar com bala tic-tac. Antes, eu tirava tudo das cápsulas misturava e dava no suco. Esqueci a foto, mas antes de sair de casa Ruy como uma fruta, o que chamamos de doce saudável, nesta hora ele está muito sonolento, ainda, e por isso não toma seu café da manhã direito.

Estamos prontos para sair de casa. Deve ser 7:45.

No carro, Ruy aproveita e deita

Chegamos na primeira atividade do Ruy, aula com a psicopedagoga. É a atividade mais puxada do dia, por isso optei em ser a primeira.

Esta é a psicopedagoga: professora Ivete.

A professora chega e diz: Bom dia, Ruy! Vamos!

Antes de entrar na sala de aula, Ruy sempre dá uma parada para beber água.

Esperando a tarefa. Detalhe: Ruy segura uma revista que é distribuída pela Editora Saraiva, dentro há muitas imagens de DVD's, a paixão número 1 do Ruy.

Olhando a revista. Deve ser 8 horas.

Fazendo atividade. Esta é de ciências. raiz, caule, folha, flor e fruto.

Recebendo explicação da professora. Colando folhas.

Analisando o fruto, este é o cacau.

Terminado os exercícios, mais ou menos 4 atividades, ele vai tomar café. Deve ser 9 horas.

Antes de comer, lavar a... ( então o Ruy responde). MÃO.

Um sorriso pra foto

E aparece no refeitório, outro Rui, este com I, o irmão do Ronaldo.Ruy tira foto com o tio seu xará.

Descanso para ver seus filmes no youtube.

Alguns exercícios de boca

Algumas estimulações sesoriais

Ruy chega em casa, deve ser 11 horas

21 de fevereiro de 2011

Fonte:

http://www.oficinadamoda.com.br/video_moda.php?

21 de fevereiro de 2011

Método Padovan

Reorganização NeurofuncionalBaseado na Reorganização Neurológica, desenvolvida por Temple Fay, neurologista e neurocirurgião americano na Filadélfia, por volta de 1950, nos ensinamentos de Rudolf Steiner, filósofo e pedagogo alemão-austríaco (1861-1925), sobre a natureza do Ser Humano e nos estudos e observações clínicas da pedagoga e fonoaudióloga Beatriz Padovan, que, além disso, acrescentou àquela base seu Método Mioterápico de Reeducação das Funções Orais. (Este método foi publicado pela primeira vez em 1976, na Revista Ortodontia, São Paulo, vol. 9, ns. 1 e 2, jan/abr, sob o título de “Reeducação Mioterápica nas Pressões Atípicas de Língua – Diagnóstico e Terapêutica”). Formou ela, assim, um Método composto de: BEATRIZ PADOVAN a) exercícios corporais, em grande parte derivados da Reorganização Neurológica, na seqüência preconizada por Rudolf Steiner e complementados pela própria Beatriz Padovan b) exercícios oro-buco-faciais do Método Padovan de Reeducação Mioterápica das Funções Orais.   ORGANIZAÇÃO E REORGANIZAÇÃO NEUROLÓGICA A Organização Neurológica é um processo dinâmico e complexo, mas natural, que leva à uma maturação do Sistema Nervoso Central, tornando o indivíduo apto a cumprir o seu potencial genético, ou seja, pronto para adquirir todas as suas capacidades, incluindo a locomoção, a linguagem e o pensamento. Esta Organização Neurológica, que nada mais é do que o próprio Desenvolvimento Ontogenético, consiste nas fases do desenvolvimento natural do Ser Humano (rolar, rastejar, engatinhar, etc.), que são significativamente importantes na definição do esquema corporal e da lateralidade (maturação do próprio Sistema Nervoso Central), tornando o indivíduo apto a dominar seu corpo no espaço, isto é, a poder fazer todos os movimentos que quiser, voluntários e involuntários. A Reorganização Neurológica consiste na recapitulação daquelas fases do desenvolvimento natural do Ser Humano, que, dessa forma, vai preencher eventuais falhas da Organização Neurológica original. ANDAR – FALAR – PENSAR Quando o processo da Organização Neurológica apresenta alguma falta ou falha em seu desenvolvimento, pode-se, através da Reorganização Neurológica, impor os movimentos de cada fase, utilizando-se de exercícios específicos que recapitulam o processo do ANDAR, desde os seus movimentos mais primitivos até o indivíduo alcançar a postura ereta, dominando o espaço com ritmo e equilíbrio. Trabalhando a maturação do andar, atingimos consequentemente o FALAR, que também é trabalhado com exercícios para a reeducação das Funções Reflexo-Vegetativas Orais, (respiração, sucção, mastigação e deglutição). Ajudando o indivíduo a melhor expressar seus sentimentos e emoções – equilíbrio psico-emocional – trabalhamos o PENSAR, abrangendo também áreas específicas da percepção auditiva e visual (atenção, memória, discriminação, análise-síntese) e processos do desenvolvimento da fala, linguagem espontânea (fluência e ritmo) e da leitura e escrita. FONTE: http://www.padovan.pro.br/

21 de fevereiro de 2011

Ruy fez o método Padovan por 2 anos. Hoje achamos que ele não precisa mais dessa intervenção. Eu acredito no método, bem como em toda estimulação sensorial, tenha ela o nome que tiver, seja Padovan, Doman, DIR, etc. O Padovan ajudou o Ruy a lidar com suas alterações sensoriais. Sei que ele não está ainda cem por cento, mas consegui ver uma pequena evolução com o método.

Antes, Ruy apresentava fuga da realidade constante, com um olhar perdido, a impressão que tínhamos era que ele era surdo e que, não importava o tão alto que falássemos, ele não respondia, apenas fazia grunhidos estranhos.

Hoje, esses momentos de fuga ocorrem, mas tem hora para ocorrer. Geralmente quando está ansioso vendo os vídeos de filmes e desenhos, esse momento é dele e dificilmente conseguimos invadir.

Quando está longe dos eletrônicos que tanto adora, ele é carinhoso, deixa-se pegar, abraçar, olha em nossos olhos, fala algumas palavras, escuta o que falamos para ele… é outro menino, e em parte devo isso as estimulações sensoriais do Método Padovan, que mistura toque, barulho, coordenação motora, enfim, estimula os sentidos proprioceptivos e vestibular.

Ainda lembro das sessões de segunda, quarta e sexta-feira na clínica da Estela  (fono) e nos dias de terça e quinta-feira, eu e tia Lú, a cuidadora dos Ruy, fazíamos os movimentos em casa.

Tia Luciane fazendo os movimentos de padronização no Ruy

Vejam alguns movimentos.

Aqui Ruy se enrola com preguiça de fazer os exercícios

Ruy se posiciona no centro do tapete para receber os movimentos

Padronização

Padronização 2 - O movimento da padronizarão ocorre com a alternância de lados.

Padronização cruzada

Rastejar

Rolar

Engatinhar

Andar de quatro

Ruy no pula-pula

Girando no balanço

A profissional responsável na aplicação do método Padovan no Ruy foi a fonoaudiologa Maria Estela Ferreira

E-mail: mariaestelaferreira@hotmail.com